Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы агрессивного поведения в дошкольном возрасте 5

1.1. Психологические особенности дошкольного возраста 5

1.2. Агрессивность и агрессивное поведение 11

1.3. Агрессивное поведение дошкольника и его причины 26

1.4. Методы диагностики и коррекции агрессивного поведения дошкольников 30

Глава 2. Диагностика и коррекция агрессивности детей дошкольного возраста 36

2.1. Диагностика агрессии 36

2.2. Коррекция агрессии 50

2.3. Результаты коррекционной работы 59

Заключение 63

Список литературы 66

Приложения 68

Введение

Актуальность исследования. Повышенная агрессивность детей яв¬ляется одной из наиболее острых про¬блем не только для педагогов и психо¬логов, но и для общества в целом. На¬растающая волна детской преступно¬сти и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, вы¬двигают на первый план задачу изуче¬ния психологических условий, вызываю¬щих эти опасные явления. Особенно важным изучение агрессивности явля¬ется в дошкольном возрасте, когда эта черта находится в стадии своего станов¬ления и когда еще можно предпринять своевременные корригирующие меры.

Те или иные формы агрессии ха¬рактерны для большинства детей. Од¬нако известно, что у определенной ка¬тегории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняет¬ся, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал ре¬бенка, сужаются возможности полно¬ценной коммуникации, деформируется его личностное развитие. Агрессивный ребенок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе.

В последние годы научный интерес к проблемам детской агрессивности су¬щественно возрос. Однако, несмотря на значительное количество исследований и монографий, посвященных этой тема¬тике, ключевые вопросы, связанные с природой и истоками агрессивности, ос¬таются открытыми. Ученые разных направлений предлагают различные под¬ходы к определению сущности агрес¬сивного поведения, его психологичес¬ких механизмов. При всем многообра¬зии трактовок этого явления, агрессив¬ность в общих чертах понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу.

Цель исследования – изучение агрессивного поведения детей дошкольного возраста и разработка направлений его коррекции.

Объект исследования – агрессивность дошкольников.

Предмет исследования – методы диагностики и коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

2. Организация и проведение диагностического эксперимента;

3. Коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста;

4. Оценка и анализ эмпирического исследования;

Гипотеза: Своевременная диагностика агрессивного поведения детей и опора на её результаты в коррекционной работе, а так же систематичность коррекционного воздействия способствует снижению уровня агрессивности детей дошкольного возраста.

База исследования: ДОУ №1429 г.Москвы.

Методы исследования:

Теоретические:

- анализ литературы.

Эмпирические:

- педагогическое наблюдение;

- анкетирование;

- тестирование:

- методы математической статистики.

Список литературы

1. Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – 2000. - №6.

2. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. - М., 2001.

3. Божович Л.А. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности – М., Воронеж, Филинъ, 1995

4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб., 2000.

5. Вельдер Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и современность. – 1993. - №3.

6. Габрунер М., Соколовская В. Эмоционально-личностный тест «Сказка» // Обруч. – 2003. №2. – с. 14-19.

7. Запорожец А.В. Избранные произведения – М., Психология и педагогика, 1986

8. Подластый И.П. Педагогика – М., ВЛАДОС, 1999

9. Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. - СПб., 1996.

10. Кукса В. Агрессивный ребенок. http://baby.com.ua

11. Кэмбелл Р. Как справляться с гневом ребенка. – СПб., 1997.

12. Лалаянц И. Энергия агрессивности // Семья и школа. – 1995. -№6.

13. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. – М., 1991.

14. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). - М., 1994.

15. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: ООО Издательство «Речь», 2001.

16. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка – М,, ИНФРА-М, 1992

17. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов ВУЗов и практических работников. – М., 2001.

18. Паренс Г. Агрессия наших детей. - М., 1997.

19. Психологический словарь/ Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Сещерякова. – М., 1997.

20. Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999.

21. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности // Ананьевские чтения - 97. - 1997. - №2.

22. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. - СПб., 1999.

23. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. псообие: В 2 кн. - М., 2003. – Кн.1.

24. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. - №5/6.

25. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. – 2002. - №1.

26. Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.

27. Фромм Э. Детская агрессивность. – Минск, 1996.

28. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Минск, 1996.

29. Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.

30. Шляхтина О.И. Взаимосвязь агрессивности с личностными особенностями и социальным статусом // Ананьевские чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1997.

31. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка в дошкольном возрасте (от рождения до семи лет) – СПб., Питер, 1998

Примечаний нет.