ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 5

1.1. Подходы к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии 5

1.2. Развитие личности и ее структура 13

1.3. Особенности развития личности младшего школьника 17

ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В КОНФЛИКТЕ НА ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 35

2.1. Конфликт в понимании психологической науки 35

2.2. Классификация конфликтов. Межличностные конфликты 42

2.3. Особенности супружеских конфликтов и выбор стратегии поведения 51

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 63

3.1. Организация и методы исследования 63

3.2. Анализ результатов и их интерпретации 72

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84

БИБЛИОГРАФИЯ 86

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 91

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 94

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 96

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 98

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 101

Актуальность исследования. Главной целью, стоящей перед обществом считается воспитание высоконравственной личности, а одной из задач -создание условий для ее социализации. В свою очередь общество требует от ребенка присвоения знаний, умений, моральных норм и форм социального взаимодействия, необходимых для того, чтобы стать полезным этому обществу. Современное развивающееся общество, огромный объем информации, обрушившийся на новое поколение детей, обязывает нас обратить пристальное внимание на гармоничное развитие личности ребенка. Имея сына-школьника, немаловажную роль в выборе данной темы, сыграло присутствие моего личного интереса. Анализ публикаций, посвященных изучению личности, показал, что авторы рассматривают факторы, влияющие на развитие личности ребенка, к которым относят как внутренние субъективно-психологические свойства личности (Г.Айзенк, Б.Г.Ананьев Р.Кэттелл, З.Фрейд), так и внешнее социальное окружение (Л.И.Божович, В.С.Мерлин, А.В.Петровский, Б.Скиннер) под которым понимается детский сад, школа, различные детские организации и общества, но, прежде всего - семья. По образцу отношений, свойственных семье, моделируются и структурируются не только межличностные интимные, неформальные отношения, но и отношения социальные, экономические, политические, а также национальные отношения, свойственные большому обществу. На важную роль семьи в развитии личности ребенка указывают Л.И

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М., 1977. - С. 266.

2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. - М, 1978. - С. 167-169.

3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Проблема конфликта: аналитический обзор, междисциплинарный библиографический указатель. - М., 1992.

4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М., 1999. - С. 8, 238-243.

5. Асмолов А.Г. Психология личности. Учебник. - М., 1990.

6. Богословский В.В., Ковалев А.Г., Степанов А.А., Шабалин С.Н. Общая психология. - М., 1973. - С. 317-332.

7. Бодалев А.А. Психология личности. - М., 1988. - С. 5-11, 37-59.

8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. - С. 108-113.

9. Божович Л.И., Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. - М., 1979.

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1984.

11. Брэддик У. Менеджмент в организации. - М., 1997. - С. 306.

12. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). - М., 1984. - С. 42.

13. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. -М., 1998. -С. 398.

14. Владин В., Капустин Д. Гармония семейных отношений. - Минск. 1986. - С. 29-48.

15. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - М, 1984. Т 4.- С. 248, 255-259.

16. Гребенщиков И.В., Дубровина И.В., Разумихина Г.П. Этика и психология семейной жизни. - М., 1987. - С. 17-32.

17. Гребенщиков И.В. Основы семейной жизни. - М., 1991. - С. 17-32.

18. Гримак Л.П. Ре

Примечаний нет.