"Влияние типов семейного воспитания

на формирование личностных особенностей

детей дошкольного возраста"

Введение

1. Общая характеристика психологических новообразований дошкольного возраста

2. Влияние общения со взрослым на психическое развитие ребенка

3. Типы семейных взаимоотношений и семейного воспитания

4. Значимость семейных взаимоотношений в развитии личности ребенка

Заключение

Список литературы

3

5

6

12

17

30

32

"Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастна по-своему" - эта фраза из романа "Анна Каренина" Л.Н.Толстого превратилась в одну из самых известных психологических формул, описывающих взаимоотношения в семье.

Однако здесь имелся в виду некий внешний наблюдатель, которому доступно сравнение и возможность заключения о том, похожи или непохожи семьи друг на друга, счастливы или несчастливы члены семейства.

Между тем субъективно сама семья не может считать себя похожей на какие-либо другие семьи и переживает свою исключительность и неповторимость как само собой разумеющийся факт.

В этом обстоятельстве коренятся многие трудности разработки методики семейного воспитания, невозможность прописать какие-либо расхожие рецепты для создания семейного благополучия. Сколько существует семей - столько существует и особенностей семейного воспитания, неизбежно порождаемых специфической социально - психологической обстановкой и взаимоотношениями в них.

Развитие личности происходит в среде межличностных связей и отношений. Совокупность внешних факторов определяет особенности процесса формирования адаптационных механизмов индивида к среде.

Семья, являясь первичным институтом социализации ребенка, во многом определяет успешность вхождения ребенка в социальные отношения. Именно в семье ребенок получает первый опыт межличностного взаимодействия, начинает активно приобретать умения и навыки общения. Взрослые, демонстрируя определенные образцы поведения в общении с ребенком и друг с другом, способствуют усвоению этих поведенческих образцов ребенком.

Опыт первых контактов со взрослым становится тем фундаментом, на котором надстраивается дальнейшее социальное и нравственное развитие ребенка. Поэтому вопрос о том, каким образом особенности типа семейного воспитания влияют на развитие личности ребенка имеет исключительное значение.

Целью курсовой работы является изучение влияния типа семейного воспитания на развитие личностных особенностей ребенка - дошкольника.

13. Петровский А. В. , Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. - 415 с.

14. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Академ-А, 2000. - 512 с.

15. Психология дошкольника. Хрестоматия. /Сост. Г.А.Урунтаева. - М.: "Академия", 1997. - 384 с.

16. Развитие общения дошкольников со сверстниками /Под ред. А.Г.Рузской. - М.: Педагогика, 1989

17. Романеева М.П., Цукерман Г.А., Фокина Н.Э. Роль кооперации со сверстниками в психическом развитии младших школьников // Вопросы психологии, 1980, №6.

18. Сенько Т.В. Зависимость положения дошкольников в группе сверстников от форм их личностного поведения. //Вопросы психологии, 1991, №5.

19. Смирнова Е.О. Специфика эмоционально - личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье // Вопросы психологии, 1992, №6.

20. Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С.Выготского и М.И.Лисиной. //Вопросы психологии, 1996, №6

21. Смирнова Е.О., Калягина Е.В. Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам. //Вопросы психологии, 1998, №3.

22. Шапиро А.З. Психолого - гуманистические проблемы позитивности - негативности внутрисемейных взаимоотношений. // Вопросы психологии,. 1994, №4.

23. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.

24. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М

Примечаний нет.